研学旅行的实质是“旅游+教育”。为实现走一路、学一路、生长一路的教育目标，研学旅行必须抓好三个关键环节：

认真调研，搞好课程规划，以教育的理念规划旅游、组织旅游；

加强协作，注重细节管理，控制风险因子，保证旅游途中师生人身安全；

精心组织，重视体验探究，引导学生用眼观察、用心体验、用脑思考。

研学旅行是近几年兴起的新型教育实践活动，越来越受到教育工作者和学生及家长的青睐。为了达到预定的教育目标，研学旅行必须在关键环节上做足功夫，做好耐心细致的准备工作，在旅行中精心组织、有效管理，真正让“研”和“行”密切结合起来。

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认真调研，搞好课程规划

研学旅行，俗称游学，不是单纯的外出旅游，而是“旅游+教育”的组合体，实质是以“研学”为立足点的旅行，目的性很强，跟普通的以放松身心为主发点的游山玩水有本质区别。

要想让“研学”名副其实，在旅行中提高学生的知识和素养，培养学生的情感和能力，学校事前应在调查研究的基础上搞好课程规划，真正以教育的理念规划旅游、组织旅游。

每个旅游景点，都有自己特意打造的旅游品牌特色，有的倾向于自然景观，有的倾向于人

有些旅游景点的课程规划，完全可以凭借教师的经历和学识进行挖掘与开发，例如曲阜的三孔（孔府、孔林、孔庙），既是自然景观，也是人

但是，有些旅游景点的课程含义并不是那么容易挖掘，没有对地域复杂历史变迁和浓郁

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加强协作，注重细节管理

研学旅行，即使旅途不远，毕竟也是离开家园做户外活动，师生的人身安全是头等大事，万万不能有任何闪失。要确保旅行安全，学校应提前做好调研，详细制定预案，控制好旅行途中的风险因子。如果依托旅行社组织研学旅行，学校必须与旅行社密切协作，共同商定安全管理措施，明确界定参与各方的管理责任。无论是自主组织，还是合作开发，研学旅行都必须注重旅途中的细节管理。不但要有活动方案、实施细则，为学生购买意外伤害保险，具体在研学旅行的各个环节中，哪些人员负什么职责，都必须做好精细分工，要让每一个参与的管理人员都心中有数，明确知道自己的管理权限和责任边界。

在确定了旅行目的地和旅行线路、明确了旅行教育方案后，学校还必须策划制定详细的安全预案。相关人员要熟悉旅游线路和旅游景点的基本情况，包括道路状况、气候特点、天气变化、食宿地点、人

有家长参与的研学旅行，风险因子相对较小，管理上也更容易一些。但大多数研学旅行以学校为主体，家长没有机会参与，旅程安全管理难度较大。组织研学旅行前，应确定对突发事件有处理能力的人员作为带队主管，同时注意选择相对年轻、身体健康、具备旅游经验和实践课程实施能力的教师参与。学校要跟教师、家长和旅行社分别签订好管理协议，但具体的管理工作不要一股脑地推给旅行社，那样很可能达不到研学的目的，因为施教的主体是学校和教师而不是旅行社和导游。要让参与游学的教师进行自主管理，这样不但有利于防控安全隐患，还便于师生在旅途中交流研讨和组织体验活动。研学途中，带队教师要严格纪律要求，随队教师要密切关注本组成员的饮食变化和精神状态，发现问题，及时采取妥善处理措施。

现在条件好了，外出旅游早已成为一些人的生活状态，由此导致旅游热一直持续不断，尤其是法定节假日期间，主要旅游线路和著名景区常常人满为患。因此，研学旅行应尽量避开法定节假日期间的旅游热线，防止人员过度稠密无法有效参观和体验，反倒可能增加安全风险。当然，研学旅行也不能与普通旅游混合组团，因为旅行目的不同，即使线路完全吻合，研学的任务也难以实现。独立成团是研学旅行的重要条件。

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精心组织，重视体验探究

很多人都有外出旅行的经历，有些人甚至逛遍了天南海北的各地景点，除了走马观花地看到了那些外在的景观，阅历有了一些增加之外，要说让自己的心灵受到怎样的陶冶、观念发生了怎样的变化，恐怕很难说出个子丑寅卯来。其根本原因，在于把旅游当成了一个纯粹游玩的机会，没有真正用心感知，没有实现亲身体验。研学旅行是中小学生的必修课，“研”和“行”必须有机融合。要从研学的角度出发，有计划地精心组织实施，要在旅行中突出探究体验，真正让学生开阔视野、增长知识、掌握技能、学会协作、发现爱好、找到兴趣，实现心灵的陶冶、智慧的开发与能力的提升。

研学旅行要重视现场性和体验性。研学旅行应将教育的现场性和活动的体验性放在首位，让学生走入现场、亲身体验，从中接受教育。到北方草原上研学，应该骑上骏马在草地上走一走，到牧民家里品尝奶茶、奶酪，在蒙古包里体验烤全羊宴的仪式表演，围着篝火跳上几圈舞蹈，才能真正体会牧民的粗犷彪悍、豪迈大气，切身感受蒙古民族服装特点、饮食结构、风俗习惯中的

研学旅行要体现生成性和综合性。黄鹤楼、岳阳楼、赵州桥，无不闪耀着璀璨的

说到底，研学旅行是一门体现不同办学理念和教育思想的校本课程，具有教育性、系统性、实践性、创新性等特点。在组织实施过程中，要注意突出校本特色，重视落实教育功能。要把活动的重点放在特色性的“研学”上，要积极引导学生，在旅行中用眼观察、用心体验、用脑思考。要让学生在实实在在的研学中，获得对自然地理的真实考察，获得对人

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